浙江工商職業技術學院為智能家電產業發展賦能

在“互聯網+”與“中國制造2025”的時代背景下，家電行業朝網絡信息化、功能集成化和智能化方向發展已成必然，寧波提出的“246”萬千億級產業集群建設，“智能家電”便是6個千億級產業集群之一。

　　近年來，浙江工商職業技術學院主動對接寧波“246”萬千億級產業集群建設，以產學研合作教育為突破口，積極探索多元共融、協同并舉的產教融合機制，建好建強智能家電研發中心，為智能家電產業發展賦能。

　　服務企業，量身培育高技能人才

　　去年5月，一張德國技術員點贊3名中國學生的照片刷爆了浙江工商職院師生的朋友圈。

　　從應用電子技術專業畢業不足一年，3名學生被派往德國參加在職培訓，他們準確而快速地完成西門子電機裝配線項目的后期生產裝配調試，技驚四座。

　　原來，這幾位獲“硬核”點贊的學生，大三時已是訂單班的學員，是校企試點現代學徒制人才培養模式的親歷者、受益者。

　　2016年起，浙江工商職院與寧波均普工業自動化有限公司(下簡稱“均普自動化”)以訂單班的方式開展校企合作，從應用電子技術、電氣自動化技術專業選拔大三學生，學校派出高水平實訓指導教師、企業投入專項資金，以企業用人需求與崗位資格標準為導向進行定點特殊培養，對于按要求完成學習任務、符合招聘要求的學生直接安排就業。截至目前，55位學員中，有近半數留在企業并成為技術骨干。

　　除了與均普自動化共辦訂單班，浙江工商職院還先后與卓力電器集團、寧波伊士通技術有限公司等多家企業合作開展現代學徒制人才培養，以“工學結合、知行合一”的方式為企業量身育才10余個班級，練就學生技能的同時，也大大縮短了企業對骨干人才的培養周期。

　　不僅如此，依托寧波機器人協會和寧波工業設計學會，協同多家服務機器人公司形成了“四個結合”的交叉學科人才培養模式，探索實踐應用電子專業與工業設計專業融合教學。

　　實施現代學徒制培養、探索交叉學科人才培養模式，該校相關專業群建設取得了豐碩的成果。近年來，相關專業學生獲得全國大學生電子設計競賽一等獎1項、二等獎3項，教師主持的項目獲得省、市教學成果獎一等獎，兩個專業融合教學還培養出一個被中央電視臺報道的專利班。

　　服務行業，開展核心技術研究與應用

　　如何變由低端制造向高端“智造”，是寧波家電產業多年來年一直面臨卻未能成功破解的發展命題。

　　作為高職科研機構，成立于2010年的浙江工商職院智能家電研發中心，近年來一直致力于服務于地方家電產業群，開展智能家電核心技術的研究與應用。

　　該中心確立了“應用一代、研制一代、儲存一代”的目標，先后與華中科技大學、同濟大學、寧波華寶海之創機器人科技有限公司等國內外知名高校、企業協同培育打造了多個研發平臺，加快推進視覺感知與交互技術在家電中的應用，增強寧波家電產品的核心競爭力，最終拉動寧波家電產業的整體發展。

　　據介紹，中心為寧波華寶海之創掃地機器人進行開發，通過造型設計改良，提升用戶體驗，增加了產品價值，截至2018年，該產品累計產值達1億元。

　　在送餐、迎賓機器人交互界面改進設計項目中，中心運用眼動追蹤方法和用戶體驗腦電測量技術，發現了機器人界面信息處理中存在的問題，并提供了設計方案。截至2018年，送餐機器人累計產值超過4500萬元，迎賓機器人產值超過3000萬元。

　　經過近20年的培育和建設，這個建在高職院校內的研發中心現為寧波市智能家電重點實驗室。

　　服務地方，為產業轉型升級提供智力保障

　　事實上，從2004年起，浙江工商職院就開始深入地方產業聚集區辦學的探索實踐，其中，依托寧海產學研基地形成的“總部—基地”縣校辦學合作模式，還被評價為“中國高職教育的‘寧海模式’”。

　　2016年10月，為解決慈溪市小家電產業轉型升級中高技能人才匱乏的問題，另一個由該校與慈溪市人民政府合作共建的產業學院——慈溪學院正式揭牌成立。

　　作為“縣校合作”辦學模式的再實踐、再深化，慈溪學院對接余慈地區經濟發展和社會需求，以“中高職一體化教育、產學研融合”為平臺，推動著慈溪職業教育發展，為慈溪制造業轉型升級提供人才支撐和智力保障。

　　據了解，運行三年來，慈溪學院辦學規模不斷擴大，實訓實驗場所改造投入達1083萬，辦學成效日益凸顯。學院先后與寧波卓力電器、方太集團等幾十家區域內企業開辦訂單班、技術咨詢等方面的合作，為產業轉型升級提供技術人才儲備與支撐。

　　“寧波市入選首批國家產教融合型城市，建設‘246’萬千億級產業集群等戰略部署對高校充分發揮人才培養、科學研究、社會服務等職能提出了更高的要求?！闭劶拔磥?，浙江工商職院校長周志春坦言，學校將主動作為，為助推地方經濟社會發展做出更大貢獻。寧波晚報吳彥 姚敏明